F.I.M. 28/05/2010 - F.F.M. 10/11/2010   F.I.C. 10/11/2010 - F.F.C. 23/11/2010

La Educación para la Salud se incluye de manera transversal en muchos programas de intervención social. El curso tiene como objetivos: - Dar a conocer los fundamentos de un programa de Educación para la Salud dirigido a colectivos del Tercer Sector. - Determinar las pautas a seguir en una programación didáctica. - Planificar el diseño y desarrollo de un proyecto de intervención en educación sanitaria.

F.I.M. 28/05/2010 - F.F.M. 14/10/2010   F.I.C. 14/10/2010 - F.F.C. 27/10/2010

En este curso vamos a realizar una panorámica general sobre el mundo de la discapacidad intelectual, de manera que los alumnos cuenten al finalizar el mismo con las herramientas básicas que les permitan desarrollar proyectos con personas con discapacidad intelectual.

F.I.M. 28/05/2010 - F.F.M. 14/10/2010   F.I.C. 14/10/2010 - F.F.C. 27/10/2010

CONTENIDOS La captación de fondos es un arte que se nutre de diversas disciplinas: mercadotecnia, psicología, relaciones públicas, etc. Para dominar este arte se requiere un conocimiento eminentemente práctico de sus principios, estrategias y tácticas. En este curso aprenderás una visión panorámica a la par que sintética de las claves de este arte. Por tanto, es un curso idóneo para aquellas personas que quieren iniciarse en la captación de fondos privados. También para aquellos profesionales que ya tienen una cierta práctica pero les vendría bien tener una visión general de los métodos más comunes y que, sobre todo, necesitan saber cómo utilizar estos métodos en el marco de una estrategia que proporcione una base de ingresos estable y predecible a largo plazo. OBJETIVOS Los participantes a la finalización del curso serán capaces de:  Conocer y manejar los principios básicos de la captación de fondos y la psicología de los donantes.  Conocer y aplicar las ventajas y los requerimientos de las técnicas de captación de fondos más comunes.  Elaborar una estrategia de captación de fondos que produzca resultados satisfactorios y duraderos de acuerdo con las circunstancias de la organización.

F.I.M. 28/05/2010 - F.F.M. 10/11/2010   F.I.C. 10/11/2010 - F.F.C. 23/11/2010

El curso aporta una alternativa al modelo médico en la intervención con personas enfermas de Alzheimer. El modelo de intervención integral propuesto hace hincapié en los aspectos psicológicos de las personas que padecen la enfermedad y de quienes la cuidan en cada fase de desarrollo de ésta.

F.I.M. 31/05/2010 - F.F.M. 21/10/2010   F.I.C. 21/10/2010 - F.F.C. 03/11/2010

El curso consta de una parte teórica y otra práctica, así como con ejercicios prácticos que pondrán a prueba los conocimientos del alumnado. Además, cada tema constará de diferentes ejemplos que harán más comprensible lo que se explica en ellos. En el curso se enseñará cómo emplear las normas básicas de redacción para lograr un escrito claro, atractivo y capaz de alcanzar objetivos fijados. Por ejemplo, si tenemos que redactar un comunicado de prensa para promocionar una nueva campaña o acción de nuestra organización, la forma de contarlo influirá en su eficacia. Además del estilo y la redacción, se repasarán algunas reglas ortográficas, especialmente el uso correcto de los signos de puntuación. Con toda esta información, el participante desarrollará sus destrezas para redactar. Para lograrlo, el curso se divide en siete temas: En el tema uno el alumnado tendrá que preguntarse cuál es su estilo. Una vez definido se le darán los recursos y ejemplos necesarios que le ayudarán a mejorarlo. En el tema dos se hará un repaso de los cuatro géneros periodísticos más empleados: artículo, informe, entrevista y noticia. Se analizarán su forma, estructura y contenido para una adecuada redacción de éstos. Al final de cada apartado habrá ejercicios prácticos para ver si el alumno o alumna ha entendido el concepto. En el tema tres se explicará otro tipo de redacción no menos importante: la publicitaria. Paso a paso, se estudiarán su preparación, sus elementos y características principales. Durante su desarrollo se verán cuáles son las diferencias entre el texto publicitario y el periodístico. En el tema cuatro se dan las pautas a seguir para lograr una correspondencia eficaz por carta y por email. Se analizará con detalle la estructura, las normas de estilo y las partes que constituyen ambos. También se expondrán las claves para redactarlas adecuadamente en cada caso. En el tema cinco los protagonistas son los signos de puntuación. La coma, el punto, el punto y coma son algunos de los que abordaremos. En esta lección el alumno entenderá que un buen estilo puede verse gravemente perjudicado por un mal uso de la puntuación. En el tema seis se refrescarán normas básicas de ortografía frecuentemente olvidadas. Acentos, diptongos y palabras dudosas son algunas de las situaciones que se abordarán en estas páginas. En el tema siete, como punto y final de este curso, se darán recomendaciones sobre cómo no se debe escribir. ¿Qué lenguaje hay que evitar? ¿De qué recursos hay que huir? Todas estas preguntas encontrarán su respuesta en ejemplos curiosos de textos mal escritos. Al término de este tema el alumnado tendrá más claro lo que es escribir bien.

F.I.M. 01/06/2010 - F.F.M. 10/11/2010   F.I.C. 10/11/2010 - F.F.C. 23/11/2010

El curso te aportará nuevas ideas para mejorar el perfil público de tu organización, fortalecer su imagen y aumentar el conocimiento público de su trabajo y la causa que lo anima. Así mismo, te enseñará el modo de comunicarte efectivamente con tu público objetivo. Además, estas prácticas ideas pueden facilitarte la captación de fondos en tu organización y, sobre todo, te ayudarán a potenciar la difusión de los mensajes misma.

F.I.M. 01/06/2010 - F.F.M. 18/11/2010   F.I.C. 18/11/2010 - F.F.C. 01/12/2010

Los problemas de comunicación en el seno de una organización provocan atascos, disminución de la productividad, estrés y conflictos interpersonales. Comunicarse de manera eficaz es esencial para el óptimo rendimiento de tus esfuerzos y para mantener una adecuada relación con tus colegas y superiores. Las dos herramientas básicas en la comunicación cotidiana son el informe, en sentido amplio de la palabra, y la correspondencia, en particular el correo electrónico. Manejarlas bien no es tan simple como parece a primera vista. Su dominio es clave para el desarrollo profesional.

F.I.M. 02/06/2010 - F.F.M. 14/10/2010   F.I.C. 14/10/2010 - F.F.C. 27/10/2010

La diferencia entre unas organizaciones y otras no está en tener o no conflictos sino en el tipo de éstos y la forma de resolverlos. Los conflictos se pueden resolver o no, por eso es importante identificar el tipo de conflicto al que nos enfrentamos, conocer el proceso que sigue y las técnicas que se deben utilizar para manejarlo. Las formas adecuadas de gestionarlo se orientan a la solución, como son la negociación y la cooperación. En este curso el alumnado adquirirá una visión general sobre los procesos psicológicos y sociales que influyen en la gestión del conflicto, así como las pautas básicas para solucionarlos positivamente. Además, se trabajarán las habilidades de comunicación básicas para facilitar la fluidez en las relaciones laborales y personales.